作为母语，不少孩子语文学不好，问题到底出在哪儿？是应试教育的错吗？还是父母孩子的错？都不是，而是父母对语文学习缺少整体的认知，对怎么样规化语文学习心中无数，难免头痛医头，脚痛医脚。
下面给大伙推荐一份针对大部分孩子都适用的语文学习规划，从小学一年级到初中，既囊括了考试需要学会的各种能力，又包含了怎么样真的提升孩子的语文素养。
1、小学二年级拼音/朗读/习惯一小学二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要培养孩子好的学习态度，譬如认真听讲、整洁书写、按时做完作业、培养孩子阅读的习惯等。
在这个阶段，培养孩子一个能力，就是：朗读，鼓励孩子大声得朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都很有好处。
一小学二年级不要太重视孩子的成绩，由于孩子的智商进步水平不同，只须孩子的学习态度养好了，伴随时间的进步，会愈加轻松自信。
不主张在这个阶段给孩子太大的语文学习重压。
3、小学四年级写作、阅读小学3、小学四年级，依据孩子自己的年龄特点和认知能力的进步，是孩子整个阅读写作能力的要紧奠按期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会愈加亲近或离得远远的语文学科。
这一阶段第一要解决的问题是，让孩子不怕写作文，感觉我们的作文写得还很好，甚至是喜欢写作文，这将对他以后的语文学习产生极为要紧的影响。
需要做到的：
1、这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。
2、3、小学四年级最应着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。别着急3、小学四年级解决阅读丢分问题，那样只能事倍功半。
3、这个阶段注意帮助孩子形成好的思维方法、培养美好健康的情感与心理认知、健全和提高学生的自己人格。
5、小学六年级综合能力这个阶段的孩子，父母不应该再把他们当孩子子看，作为父母，要转变角色，掌握和孩子推荐一些日常的问题和话题，你将发现他们会给出很积极的回话。
1、阅读能力方面，这个阶段应重在提升孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情.性.散文、说明文阅读题的训练。不要把时间浪费在做同步复习资料和练习字、词、拼音的阅读题上。
2、五小学六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明（最好略带深刻）、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议孩子适合参加一些征文比赛活动，一般有益于提升孩子的学习积极.性.。
3、除去孩子能学好写作外，大家没办法忘记小升初面试时的考试试题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂练习除去以写为主，听和说的练习也是绝对不能缺少的。
4、这个阶段，只须时间允许，仍可让孩子适合多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无益处，不主张孩子背诵现代文优美句子。
7、初二阅读/作文/文言文....这时，孩子开始初中的学习，因为初中语文和小学有着完全不同的评价标准，所以孩子在上初中的开始阶段，会有不适应。父母在看到孩子语文成绩退步时也不要惊慌，应该帮组孩子仔细剖析丢分是什么原因，再采取针对.性.的手段。
1、这个阶段，语文入门知识的学习已经不是重点，因此基础的字词拼音不该成为学习补课的重点，在学校认真念书记笔记即可。
2、阅读理解方面，需要开始系统的学会初中阅读要点：文章的语言、结构、主题、材料、表达方法的内容。并且积累肯定的阅读答卷的方法。
3、作文方面，需要知道考场作文的评分需要，掌握不相同种类型作文的基本写法，有意识的运用写作方法譬如：材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提升我们的作文水平。
4、文言文的学习，要重视字的积累，总结每一个字在不一样的语境、文章中的意思，概括并记录下来。
5、文学知识的学习，以代表.性.时期的代表.性.作家的代表.性.作品为主线，可以专门的上学习班，也可以以历年的中考试试题为基础，重视记忆，将重点都要背下来。
初三——总结、梳理、总结到了这个阶段，立刻就要中考了，因此，从头开始打基础的时间已经来不及。主要要做的就是查漏补缺，父母要帮助孩子对整个常识进行总结、梳理、总结。对作文，要学习一些作文修改的方法，筹备一些作文的素材，关注近一两年的热门时事，以便在考试时可以自如应付。然后，放松心情，轻装上阵，迎接生活中的第一个挑战——中考！
作为父母，了解得知道在什么阶段大家该关注的重点是什么，就能做到心中有底，在出现一些突发的情况的时候不慌张，根据既定的目的坚持下去。父母的淡定平和，也会给孩子传达出一种力量和信号：大家了解自己该干什么，爸爸妈妈相信你！这对于孩子来讲，将是莫大的激励，也是一颗定心丸，有益于孩子最大限度的发挥我们的能力！
